Так ÐºÐµÐ¹Ñ Ñ Ð´Ð¾Ð¼Ð¸Ð½Ð¸Ñ€Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸ÐµÐ¼ обучающей функции отражает жизнь не один к одному:
two. Take into account which theories and analysis resources could apply to the situation Your study course notes, textual content publications and readings must point out the appropriate methodology in your case study analysis.Â
The next Portion of the case evaluations the transformation in the Turkish banking technique on the whole and of Akbank specifically between 2002 and 2007. Facts of Akbank’s “New Horizons Restructuring Program†have been notably highlighted while in the Case Study as among the list of most vital drivers powering the swiftly soaring efficiency of Akbank following the disaster, among 2002 and 2007. Akbank’s transformation story reveals sizeable insights regarding how to increase whereby effectively running dangers, and how to make radical adjustments in customer service design, company tradition, and the best way of undertaking small business.
ОÑÐ½Ð¾Ð²Ð½Ð°Ñ Ð·Ð°Ð´Ð°Ñ‡Ð° Ñтой фазы – уÑпокоитьÑÑ Ð¸ раÑковатьÑÑ.
Deadline Specify the challenge’s deadline and go away extra time for revisions. You'll need 20-working day guarantee to request no cost revisions.
МакÑÐ¸Ð¼Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð°Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑŒÐ·Ð° из работы над кейÑами будет извлечена в том Ñлучае, еÑли Ñтуденты при предварительном знакомÑтве Ñ Ð½Ð¸Ð¼Ð¸ будут придерживатьÑÑ ÑиÑтематичеÑкого подхода к их анализу, оÑновные шаги которого предÑтавлены ниже:
изучение возможноÑтей ÑиÑтемы, ее потенциала, неиÑпользованных резервов;
ÐкÑиологичеÑкий анализ предполагает анализ того или иного объекта, процеÑÑа, ÑÐ²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² ÑиÑтеме ценноÑтей. ÐеобходимоÑÑ‚ÑŒ Ñтого анализа обуÑловлена тем, что общеÑтво характеризуетÑÑ Ð·Ð½Ð°Ñ‡Ð¸Ñ‚ÐµÐ»ÑŒÐ½Ð¾Ð¹ ценноÑтной дифференциацией. ЦенноÑти предÑтавителей разных Ñоциальных групп различаютÑÑ Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñƒ Ñобой.
были Ñделаны ÑобÑтвенные выводы на оÑновании информации о кейÑе, которые отличаютÑÑ Ð¾Ñ‚ выводов других Ñтудентов;
These issues ought to be similar to those you despatched inside your questionnaire. These really should help you Assemble any information you'll have missed.
six. Put together go i thought about this over/title webpage Check out your program requirements about the content material and structure on the title webpage. As a general rule incorporate the subsequent:
Формирование дидактичеÑких целей кейÑа. Ðтот Ñтап включает определение меÑта кейÑа в Ñтруктуре учебной диÑциплины, определение того раздела диÑциплины, которому поÑвÑщена Ð´Ð°Ð½Ð½Ð°Ñ ÑитуациÑ; формулирование целей и задач; выÑвление «зоны ответÑтвенноÑти» за знаниÑ, ÑƒÐ¼ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ навыки Ñтудентов.
Ð˜Ð½Ñ‚ÐµÑ€ÐµÑ Ðº нему возник лишь в конце двадцатого ÑтолетиÑ.
ÐšÐµÐ¹Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ‚ Ñодержать опиÑание одного ÑÐ¾Ð±Ñ‹Ñ‚Ð¸Ñ Ð² одной организации или иÑторию Ñ€Ð°Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¸Ñ Ð¼Ð½Ð¾Ð³Ð¸Ñ… организаций за многие годы. ÐšÐµÐ¹Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ‚ включать извеÑтные академичеÑкие модели или не ÑоответÑтвовать ни одной из них.